Pachón.,D. (2022). Bullying verbal. [Image]. Imagen propia
Estimado Lector:
Este proyecto busca promover la paz lingüística y visibilizar los efectos que presentan las actitudes lingüísticas que manifiestan algunas personas a través del acoso verbal en la escuela. De igual manera, con este proyecto se busca hacer un llamado a los actuales y futuros docentes para que se percaten o esten atentos de ciertos comentarios y vocabulario no adecuado que los estudiantes y en general la comunidad educativa transmiten hacia otros, para así hacer seguimiento a los mismos y que este tipo de uso lingüístico no se convierta en una problemática como lo es el acoso verbal.
Objetivos
1. Generar conciencia sobre la influencia que puede tener el acoso verbal aplicado desde los hogares hasta las escuelas.
2. Promover la comunicación respetuosa, empática y no agresiva y así contribuir a un ambiente escolar lingüísticamente más pacifico.
Actividad para la paz lingüística
Actividad Previa
1. Ingresa al siguiente link y presnetación oral une las siguientes palabras con las imágenes correspondientes, con el fin de tener en cuenta los tipos de Bullying que existen y que se pueden presentar en entornos como la escuela, la familia, el trabajo, etc.
Pachón.,D. (2022). Bullying verbal. [Image].
Imagen propia
2. Lee atentamente las preguntas y tenlas en mente mientras miras el siguiente video
¿Qué tipo (s) de acoso o bullying puedes identificar en el video?
¿Qué características del acoso verbal pudiste notar en el video?
Menciona mínimo 3 máximo 5 palabras que escuchaste o viste en el video sobre acoso verbal o que consideres y/o relaciones como acoso verbal.
¿Crees que cuando se presenta el acoso verbal en casa, los niños imitan estos comportamientos y/o vocabulario en la escuela o colegio? si o no ¿Por qué?
¿Qué consecuencias crees que se pueden generar por el hecho de que los niños imiten estos comportamientos?
3. Luego de ver el video responde las preguntas en tu cuaderno o con tu compañero y/o grupo del lado.
Actividad Durante
4. Mira el siguiente fragmento de la película "En un mundo mejor" de Susanne Bier (2010)
5. Después de ver el fragmento de la película reflexiona y responde con tu compañero del lado las siguientes preguntas.
¿Qué consecuencias crees que puede tener el acoso verbal tanto para la víctima como para el acosador?
Si estuvieras en la situación del niño al que le llaman "cara de rata" ¿Qué harías y cómo te sentirías?
¿ Cómo actuarías si estuvieras en la posición de Cristian?
¿Cómo piensas que el acoso verbal puede afectar en las escuelas o colegios?
¿Consideras que las palabras usadas al momento de generar acoso verbal pueden dañar el autoestima de las personas?
¿Que palabras o estrategias usarias para decir algo que no te gusta a otra persona pero sin herirla o fomentar el bullying verbal?
6. Haz click en el siguiente enlace para conocer algunas palabras, fraces y estrategias para decir algo que no te gusta o simplemente decir no, de una manera mas tranquila y sin herir a las personas.
Actividad Posterior Presentación oral
7. Finalmente, cuéntanos tu opinión, pensamientos, sentimientos o emociones sobre los tipos de bullying y en especial el bullying verbal y lo que aprendiste en clase. Adicionalmente, cuéntanos tu respuesta sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo docentes o futuros docentes como crees que podrías evitar el acoso o bullying verbal dentro de las escuelas o colegios?
Actividad Posterior Blog
7. Finalmente, graba un audio en la aplicación Vocaroo de dos minutos contándonos tu opinión, pensamientos, sentimientos o emociones sobre los tipos de bullying y en especial el bullying verbal y lo que aprendiste en clase. Adicionalmente, cuéntanos tu respuesta sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo docentes o futuros docentes como crees que podrías evitar el acoso o bullying verbal dentro de las escuelas o colegios?
Si quieres aprender más sobre este proyecto, te invito a revisar el documento completo dando click en el siguiente icono.
Autora:
Lizeth Daniela Pachón Lara
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